Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ФР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Беседа «На чём можно передвигаться по городу». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Д/и «Наведи порядок»

Цель: разложить картинки с изображением игр детей зимой и летом отдельно, рассказать о играх, развивать монологическую речь

Упражнение «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

Упражнение «Волшебная ниточка». Цель: формировать навыки выкладывания контура знакомых фигур ниточками.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Привлечение родителей к участию в выставке совместных работ на зимнюю тематику.

ООД

1.Развитие речи (Гербова стр.54) Занятие 1. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель. Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку

2. ФИЗО (Пензулаева стр.43) Занятие 17

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесие по

ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

ОВД: Равновесие «Пройди – не упади». Прыжки «Из ямки в ямку».  П/и «Коршун и цыплята»

3-я часть. Игра малой подвижности «Найдем цыпленка?».

Прогулка

СКР
РР
ФР

ХЭР

Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Пальчиковая игра «Снежок». Цель: активизировать речь через мелкую моторику.

Д/и «Найди снежинку». Цель: учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед»

П/и «Снегири» Н. Нищева. Цель: развитие темпа и ритма речи, основных движений.

П/и «Великаны-карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

Раскрашивание шаблонов на зимнюю тематику. Цель: формировать умение отбирать необходимый материал для творчества.

Работа перед сном

РР

Чтение В. Фетисов «Зима пришла». Цель: формировать умение слушать литературные произведения.

Вечер

ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Лепка с подгруппой «Снежная баба». Цель: продолжить формировать умение лепить предметы округлой формы, анализировать образец.

Д/и «Закончи предложение».  Цель: упражнять в составлении предложений

Настольная игра «Найди две одинаковых снежинки». Цель: способствовать развитию восприятия и памяти.

Хороводная игра «Среди белых голубей». Цель: разучить слова, развивать воображение.

Рассматривание зимних пейзажей. Цель: привлечь внимание детей к зимним изменениям в природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
ХЭР
СКР

Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Беседа «Чтобы не упасть». Цель: рассказать детям о том, что зима – опасное время года, учить быть аккуратными и внимательными на улице.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
СКР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса.

Рассматривание альбома «Дымковская игрушка». Цель: закрепить представления о дымковских узорах, побуждать передавать их в рисовании.

Д/и «Скажи наоборот».

Цель:  развивать внимание, находчивость (вы грустные дети – весёлые, зимой тепло – холодно и т.д.)

Чтение И. Ревю «Сказка о чистоте». Цель: формировать представление о том, что всё должно содержаться в порядке и чистоте.

Настольная игра-LEGO «Собери зимнее дерево и зимний куст». Цель: закрепить знания о строении дерева.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой.

ООД

1.ФЭМП (Помараева стр.23) Занятие 1

Программное содержание: Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий—узкий, шире—уже.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько —сколько.

Демонстрационный материал. Широкая и узкая дорожки одинаковой длины, выложенные из строительного материала; картинка с изображением козы.

2.Рисование (Комарова стр.73) Занятие 41. Рисование «Новогодняя елка с огоньками и шариками»

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков.

Материалы. Альбомные листы; краски гуашь зеленая, желтая, розовая, голубая, белая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Рассматривание клумбы. Цель: напомнить детям, что происходит зимой с цветущими растениями.

П/и «Зайка серенький сидит…». «Попади в цель», « Подбрось - поймай». Цель: Развивать двигательную активность, дружеские взаимоотношения, учить действовать по правилам.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

П/и «Снежинки и ветер» формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

РР

ХЭР

Чтение К. Ушинский «Лиса Патрикеевна». Цель: побуждать детей повторять небольшие отрывки произведения.

Вечер

ПР
ХЭР

ФР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Разложи по цвету (форме)» (любые варианты). Цель: развить умение действовать по правилам.

Рисование красками дымковских узоров. Цель: приобщать детей к миру искусства.

С/р игра: «Магазин». Цель: формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Рассказ воспитателя «Полезная каша». Цель: расширять представления детей о здоровой и полезной пище.

Хороводная игра «Среди белых голубей». Цель: формировать умение двигаться по кругу, ориентироваться на партнёра.

Инсценировки знакомых сказок. Цель: побуждать детей к вхождению в роль.

Прогулка

РР
СКР

ФР

Пальчиковая гимнастика «Снежок» Н. Нищева. Цель: развивать координацию речи и движения.

Создание проблемной ситуации «Дочка заболела». Цель: стимулировать развитие сюжета в с/р игре.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Настольная игра «Лото. Животные». Цель: вспомнить правила игры.

Лепка с подгруппой «Снежная баба». Цель: продолжить формировать умение лепить предметы округлой формы, анализировать образец.

Д/и «Кто кем был»

Цель: развивать познавательные способности детей (цыплёнок – яйцом, корова – телёнком и т.д.).

Упражнение «Прощание». Цель: познакомить детей со словами прощания (до свидания, до скорых встреч, приходите ещё, будем ждать и т.д.).

Упражнения «Жучки». Цель: закреплять умение ползать на четвереньках.

Рассматривание зимних пейзажей. Цель: показать красоту России зимой.

Рекомендации по организации зимнего семейного досуга.

ООД

1. Лепка (Комарова стр.74) Занятие 43. Лепка «Мандарины и апельсины»

Программное содержание. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

Материалы. Мандарины и апельсины (или другие предметы круглой формы разной величины). Глина, доски (на каждого ребенка).

2.ФИЗО (Пензулаева стр. 43) Занятие 17

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесие по

ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

ОВД: Равновесие «Пройди – не упади». Прыжки «Из ямки в ямку».  П/и «Коршун и цыплята»

3-я часть. Игра малой подвижности «Найдем цыпленка?».

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Наблюдение за солнцем. Цель: понаблюдать за зимним солнцем, рассказывать детям о значении солнца для живой природы.

Д/и «Когда это бывает?» Цель: закреплять знания о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. Учить развернуто отвечать на вопросы.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

С/р игра «У нас праздник». Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии со взятой ролью, не ссориться.

Работа перед сном

РР
ПР

Внесение мнемотаблиц «Зима». Цель: познакомить детей с мнемотаблицами и способами работы с ними, способствовать развитию связной речи.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Познавательно-исследовательская деятельность «Цветные льдинки» (продолжение). Цель: понаблюдать за тем, что происходит с водой на морозе.

  Игра «Шнуровка». Цель: учить детей шнуровать, развивать координацию кистей рук и пальцев, называть свои действия: шнурую, продеваю.

Игра «Делай как я». Цель: развивать у детей умение взаимодействовать в процессе игры.

Музыкальная игра «Три медведя». Цель: способствовать развитию звуковысотного слуха.

Д/и «Геометрическая мозаика». Цель: продолжить учить детей выкладывать изображения из геометрических фигур.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Д/и «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Чтение О. Альфаро «Козлик-герой». Цель: продолжить знакомство с литературой.

Упражнение «Чей снежок дальше улетит». Цель: способствовать укреплению организма и развитию дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Беседа по картине «Зима». Цель: выяснить, какие краски использует художник при рисовании зимних пейзажей.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Пальчиковая гимнастика «Дружные наши пальчики»

Цель: развивать мелкую моторику рук, речь.

Д/и «Кто что умеет делать». Цель: закрепить знания о частях тела и их роли для человека.

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: упражнять в чётком произношении звуков «Л», «ЛЬ» в словах и фразах.

Игра с блоками Дьенеша «Что изменилось». Цель: развивать память, учить правильно называть несколько свойств объекта одновременно.

Рекомендации «Играем со снегом и познаём его свойства».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

1.Музыка. По плану музыкального руководителя.

2.ФИЗО на улице. Подвижные игры:  «Вороны»

Задачи: Совершенствовать бег в сочетании с движениями рук. Побуждать к подражанию взрослому. Учить действовать в соответствии с текстом.

«Перелезь через бревно»

Задачи. Совершенствовать лазанье и умение преодолевать препят¬ствия. Развивать крупные мышцы туловища, умение ориентироваться в пространстве. Вызывать положительные эмоции от игры и общения со взрослым и сверстниками.

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Беседа «Кто живёт у нас в квартире». Цель: расширять представления о родственных связях.

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: расширять представления о транспорте.

И/у «Кто быстрее». Цель: развивать быстроту реакция, умение четкое исполнение  правил игры.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Свободное рисование с выносным материалом. Цель: расширять представления детей об изобразительных средствах.

Работа перед сном

РР

Чтение В. Степанов «Серебряный ключик». Цель: формировать умение сопереживать героям сказки.

Вечер

СКР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Создание проблемной ситуации «Дочка заболела». Цель: подобрать необходимые атрибуты к игре «Доктор» вместе с детьми, стимулировать развитие сюжета в с/р игре.

Д/и «Сложи картинку». Цель: учить составлять изображение предмета из нескольких частей

Развивающая игра «Чем похожи и чем отличаются». Цель: формировать умение сравнивать взрослых животных с их детёнышами.

Атрибуты для сюжетной игры «Доктор».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ХЭР

Д/и «Лото». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа (в именительном и родительном падежах).

Хороводная игра «Среди белых голубей». Цель: порадовать детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.